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    突出师德师风第一标准!教育部等七部门发文,加强和改进新时代师德师风建设
    2019-12-19 15:22   审核人:   (点击次数)

    师风

    为评价教师队伍素的第一


    近日,教育部、中央组织部、中央宣部、国家展改革委、政部、人力源社会保障部、文化和旅游部等七部《关于加和改师风的意》,一步明确新师风的指思想、基本原、工作目及任务举措,健全师风设长效机制,倡全社会尊重教。


    《意》从全面加师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、将师风要求穿教管理全程、造全社会尊重教氛、加强师师风工作保障等5个方面,提出15务举措。


    《意》有哪些重要内容?跟着教育小微一起看全文↓↓↓



    关于加和改

    师风的意

    为认贯彻《新代公民道德建设实要》,深入推进实施《中共中央 院关于全面深化新代教师队伍建改革的意》,全面提升教思想政治素职业道德水平,就加和改师风提出如下意


    一、加师风的总体要求

       1.指思想。近平新代中国特色社会主思想,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要述和全国教育大会精神,把立德人的成效作为检验学校一切工作的根本准,把师风为评价教师队伍素的第一准,将社会主核心价值观贯穿师风程,格制度定,化日常教育督,加大教师权益保力度,倡全社会尊重教,激励广大教努力成四有好老,着力培养德智体美全面展的社会主者和接班人。


    2.基本原


    ——持正确方向。加教育工作的全面领导持社会主义办学方向,确保教在落立德人根本任中的主体作用得到全面发挥


    ——持尊重律。遵循教育律、教长发律和师风设规律,注重高位引与底线要求合、管与厚并重,不断激内生力。


    ——持聚焦重点。围绕重点内容,针对突出问题化各地各部领导责任,压实学校主体任,引家庭、社会同配合,推进师师风工作制度化、常化。


    ——新。承中华优传统,全面总结改革开放特是党的十八大以来师风设经验,适化,加强创新,推动师师风工作不断深化。


    3体目经过5年左右努力,基本建立起完师风制度体系和有效的师风设长效机制。教思想政治素职业道德水平全面提升,教立学、崇德尚美呈貌。教师权益保障体系基本建立,教安心、心、舒心、静心从教的良好境基本形成,道尊严进一步提振。全社会师职业认同度加深,教政治地位、社会地位、职业地位著提高,尊重教蔚然成


    二、全面加强教师队伍思想政治工作

    4持思想魂,近平新代中国特色社会主思想武装教师头脑。健全教制度,开展近平新代中国特色社会主思想系化、常化学,重点加强习近平总书记关于教育的重要述的学,使广大教学懂弄通、入入心,自四个意航,用四个自信基,用两个维护魂。依托高水平高校建一批教育基地,同时统筹党校(行政学院)源,定期开展教思想政治轮训,使广大教更好掌握克思主场观点方法,清中国和世界展大,增进对中国特色社会主的政治同、思想同、理论认同、情感同。


    5持价值导向,师带头践行社会主核心价值观。将社会主核心价值观融入教育教学全程,体到学校管理及校园文化建环节一步凝聚起工思想共,使之成共同价追求。弘华优传统文化、革命文化和社会主文化,培育科技新文化,充分发挥文化涵养师风功能。身教重于言教,引开展社会践,深入了解世情、党情、国情、社情、民情,化教育国、教育民的任担当。健全教志愿服制度,鼓励支持广大教参加志愿服,在服社会的践中厚植教育情怀。重次人才、海外国教、青年教的教育引,增工作针对性。


    6持党建引充分发挥党支部和党作用。建党支部,使教党支部成涵养师风的重要平台。建好党师队伍,使党践行高尚德的中力量。重在高次人才和秀青年教展党工作,完善学校领导干部系教入党极分子等制度。开展好三会一,健全党的组织生活各制度,通过组织集中学、定期开展主党日活常开展谈话组织与非党师结对联系等,充分发挥党支部的斗堡作用和党的先模范作用。涉及教利益的重要事、重点工作,征求教党支部意

    三、大力提升教师职业道德素养

    7.突出堂育德,在教育教学中提升德素养。充分发挥课堂主渠道作用,引广大教守好台主地,将立德人放在首要位置,融入渗透到教育教学全程,以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心律,实现程全方位育人,增育人的主性、针对性、效性,避免重教书轻育人向。加强对新入、青年教的指,通新等机制,发挥传作用,使其尽快熟悉教育律、掌握教育方法,在育人践中锤炼高尚道德情操。将师风教育穿范生培养及教生涯全程,范生必修学德教育程,在中要确保每学年有师风专题教育。


    8.突出典型德,开展秀教师选树。大力宣代广大教阳光美爱岗、甘于奉献、改革新的新形象。深入挖掘秀教典型,合运用授予荣誉、事迹告、媒体宣作文作品等手段,充分发挥典型引示范和带动作用。开展多次的秀教师选树,形成校校有典型、榜在身、人人可学可做的局面。组织中的代楷模、全国教育人楷模、国家教学名、最美教等开展德宣。鼓励各地各校采取践反思、情景教学等形式,把一线优秀教师请进课堂,用真人真事诠释师德内涵。


    9.突出规则立德,化教的法治和律教育。以学《中人民共和国教法》、新代教师职业系列文件等重点,提高全体教的法治素养、规则,提升依法教、教能力。制法治教育大,将法治教育入各体系。律建,全面梳理教堂教学、关学生、生关系、学研究、社会活等方面的律要求,依法依健全范体系,开展系化、常化宣教育。加警示教育,引广大教师时刻自重、自省、自警、自励,德底线


    四、大力提升教师职业道德素养

        10格招聘引,把好教师队伍入口。范教师资格申请认定,完善教招聘和引制度,格思想政治和德考察,充分发挥组织领导和把关作用,建立科学完准、程序,决避免教招聘引中的唯分数、唯文凭、唯称、唯文、唯帽子等向。鼓励有条件的地方和学校实际探索开展聘人心理健康测评,作聘用的重要参考。范教聘用,将思想政治和德要求入教聘用合同。加强试用期考察,全面价聘用人的思想政治和德表不合格人取消聘用,及解除聘用合同。高度重从海外引人才的全方位考察,提升人才引进质量。


    11格考核价,落实师德第一准。德考核在教考核的首要位置,持多主体多元价,以事实为依据,定性与定量相合,提高价的科学性和效性,全面客观评价教德表发挥师德考核束和提醒作用,及将考核发现问题向教,并采取针对措帮助教提高认识、加整改。德考核果的运用,德考核不合格者年度考核应评不合格,并取消在教师职聘、推优评先、表彰励、科研和人才目申等方面的格。


    12德督,建立多元督体系。完善多方广泛参与、客公正科学合理的师风监督机制。加政府督,将各学校师风设长效机制落情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容,针对群众反映烈的问题师风问题的地方开展专项。加学校督,各学校要在校园著位置公示学校及教育主管部门举报电话箱等信息,依法依接受举报化社会督,探索建立师风监制度,定期学校师风情况评议,向教育主管部,将评议情况作学校及领导班子年度考核的重要内容。


    13违规惩处,治理德突出问题地方和高校落代教师职业等文件范,制定具体化的教师职业为负面清。把群众反映烈、社会影响劣的突出问题重点从严查处针对高校教骚扰学生、学不端以及中小学教师违规偿补课、收受学生和家礼品礼金等开展集中治理。一经查实,要依纪给组织处理或分,重的依法撤师资格、清除出教师队伍。建立德失范曝光平台,健全违规制度,起到警示震作用。建立并共享有关法信息,健全教职查询制度和有关法犯罪人从教限制制度。

    五、着力营造全社会尊师重教氛围

    14化地位提升,激工作情。制定教育改革展和教师队伍建重大决策、重要文件充分听取教代表意。各地重要节庆日活,邀请优秀教代表参加。做好秀教表彰励,依法依在作出重大献、享有崇高声誉的教中开展人民教育家荣誉称号评选授予工作,健全教育人楷模、模范教秀教等多元的教荣誉表彰体系。完善表彰励及管理法,依法依确定荣誉得者享受的政治、生活待遇,加强对荣誉得者后支持服


    15利保维护师职业维护依法教的职业权利,推完善相关法律法,明确教教育管理学生的合法职权,研究出台教师惩权办法。学校和相关部依法保障教履行教育职责过错但客生学生意外害的,教依法不承担任。教不可侵害,对发生学生、家及其属等因师进行侮辱、谩骂、肢体侵害,或者通络对师进诽谤意炒作等行,有关部要高度重,从严处理,构成法犯罪的,依法追究相应责任。学校及教育部门应为师维护合法益提供必要的法律等方面支持。


    16化尊教育,厚植校园道文化。从幼儿园开始加教育,加快形成接我国传统、符合代精神的尊重教文化。推文化教材、进课堂、校园,通第一9月尊月等形式,将尊重教念渗透学生的价体系。有条件的地方和学校可实际统筹有关源,因地制宜安排一线期从教教师进休养,重点向符合条件的班主任和村教师倾斜。做好教荣休工作,礼敬退休教,弘师风尚。建立健全教工代表大会制度,保障教参与学校决策的民主利。加家庭教育,健全家校系制度,引尊重学校教育安排,尊敬教师创发挥,配合学校做好学生的学教育。


    17化各方联动造尊重教氛代教师风貌的影文学作品作,善用微博、微信、微视频、微影等新媒体形式,传递正能量,全社会广泛了解教工作的重要性和特殊性。支持鼓励行在向社会公众提供服务时师优。鼓励图书馆、博物、科技、体育场馆以及史文化古迹和革命(地)等师实待。鼓励社会体、企、民间组织对资奖励,或通依法成立基金、目等方式,支持教提升能力素休养或予以励激励。


    六、推进师德师风建设任务落到实处

    18.加工作保障,任落各地各校要把加强师师风、弘重教传统师队伍建的首要任,夯学校主体任,压实学校主要负责人第一任人任。高校要化党委教工作部建,明确将教思想政治和师风其主要职责。各地各校要建立健全任落机制,持失问责政部持将教师队伍建教育投入重点予以先保障,按金渠道支持师风。依托源,建一批师风基地,加工作支撑,提高师风工作的科学性、效性。

      文章来源:教育部政新媒体微言教育(微信号:jybxwb





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